美国强大的根源——公民意识-ag尊龙凯时

我热爱我的国家，但警惕我的政府，人权比主权更重要；

自由比爱国更实际；法律比总统更可靠；

民生比政治更符合需求；教育能让人看到希望。

公民挑剔政府和批评其政策，便是爱国。

美国阿灵顿国家公墓：

无边无际洁白的十字架，将军与士兵相连，死而平等；

八宝山公墓：

上墙要师军级，入房要兵团级（太太级别不够，骨灰还不能入房间），兵团级有资格买墓地，还要自己家人掏钱，如果不腐败，谁也买不起百万以上的一片墓地，只能“死无葬身之地！

美国的房子不仅是永久产权，而且房子上面的天空，房子下面800米以内的地也是属于房主的。

只有高于一定的高度之后，天空才是国家的，如果在地下800米以内发现了石油或者其他矿产，这些资源都归房主所有。

美国某地某年下大雪，学校要求所有学生到校。

有家长反对。学校说这是为了那些家贫无暖气的孩子，他们到了学校至少有暖气、有热汤。

家长说，那就让那些孩子去学校好了，为什么要全体？学校说：这样做，是为了维护他们的自尊心。

——善行，发自仁爱、温柔之心，不依赖金钱来表达。

太平天国时期，美国传教士密迪乐来到中国，他看到了种种匪夷所思的苦难，然后做出诊断：

中国最需要的不是现代科技，而是基础文明。所谓基础文明，指的就是契约精神、权利意识，还有对民主政治和个人自由的理解，这些东西现在称为普世价值，意思就是，每个人都该懂得，除非你还是个野蛮人。

看美国历史教科书你会发现，越是丢脸的事越写得细，比如歧视黑人、大萧条、虐待华工等，但没找着几段说他们“伟大成就”的。

原来美国人是把家丑扬给下一代警醒后人，绝不再犯同样的错误。一切历史都是当代史，给历史整容，会唐突了现实，苍白了未来，弱智了后人，最可怕的是家丑还可能重现..

胡适就读于美国康乃尔大学时,适逢小学新生开学上第一课,他跑去偷听。

整堂课的内容是小学生们跟着老师反复背诵着誓词:“我保证使用我的批评才能,我保证发展我的独立思想,我保证接受教育,从而使自己能够自作判断。”

这段誓词是美国第三任总统杰斐逊为美国学生亲自撰写的

1保证孩子在健康中成长。

2永远让孩子看到希望。

3永远不要与孩子斗强。

4管束是父母的责任。

5倾听他们的声音。

6言传身教。

7尊重并理解孩子的看法。

8惩罚会产生逆反和报复心。

9让孩子了解后果。

10了解道德和法律的界限。

11培养独立意识。

12了解孩子到底做什么

gdp并没有考虑到我们孩子的健康，他们的教育质量，或者他们游戏的快乐。

它没包括关于公共问题争论的智慧，或者公务员的清廉。它也没有衡量对祖国的热爱。

简而言之，它衡量一切，但并不包括使我们的生活有意义的东西。它没有告诉我们，为什么可以因做一个美国人而骄傲——罗布特．肯尼迪

诺贝尔经济学奖获得者弗里德曼在他的书中写到：

不用担心中国偷窃美国的技术，因为美国可以更快地发明新的技术；最应该担心的是中国偷窃的是美国独立宣言、宪法等代表美国价值的东西，当中国开始拷贝这些东西时，才是中国真正强大的开始，那才会对美国构成实质威胁。

美国耶鲁大学一位校长说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这就是耶鲁教育最大的失败。”

美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上，刻着一个名叫马丁的德国新教神甫留下的一段话：

“起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；此后他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我不说话；最后他们奔我而来，再也没人站起来为我说话了。”

1不吃早餐的人不能委以重任，一个连自己健康都不在意的人不会在意任何项目的细节。

2每个人都要有个骨灰级的爱好。

3帮助老人，上帝会记住你的行为。

4永远尊重那些知识份子，说不定哪天你就要为他们打工。

5少吃快餐每天吃青菜，没有什么比生命更贵。

6父母不需要你赡养但需要你关爱。

美国教授考察中国后的感叹：

中国人活得太累，他们的人生只有两个词组，成功和拼搏．．．．．

我很奇怪，他们连快乐都感受不到，却想追求幸福。

 小学-大学，忙着各种考试；毕业-忙着结婚；结婚后-忙着生孩子养孩子；退休了-给孩子看孩子...

如此活着而已....